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加强青少年思想道德建设的意见和建议

文章来源:本站原创 发布时间:2017年04月27日 点击数: 字体:

加强青少年思想道德建设的意见和建议

    抓认识。青少年时期是人一生道德品质形成的最佳时期。加强青少年道德教育,是贯彻以德治国方略的重要内容,是事关党和国家前途命运的大事。青少年是祖国的未来,民族的希望,他们是幸运的一代,也是肩负重任的一代。他们的人生历程与祖国在新世纪的前进步伐紧紧相伴,与实现中华民族伟大复兴的历史进程同步。青少年是家庭和社会关注的中心和希望所在。青少年素有开风气之先的传统,加强青少年道德教育,提高青少年道德素质,通过青少年带动家长,进而带动整个社会道德水平的提高,这是道德教育一条极其有效的途径。所以,以德治国必须重视青少年道德教育,必须首先从加强青少年道德教育入手,常抓不懈。
    抓规划。要依据不同年龄阶段学生的身心特点、知识水平和品德形成发展规律,整体构建起中小学道德教育由浅入深、由低到高、分层递进的道德教育体系。幼儿园教育主要进行社会公德的启蒙教育;小学到初中主要是进行"五爱"、"五心"、"五自"教育,结合中小学生《日常行为规范》抓好文明行为、习惯的养成教育;初中高年级和高中要加大思想道德教育的内容和力度,提高人生观、价值观、道德观的评判能力、自我教育能力,形成良好的做人、处事的素养。通过整体衔接,防止简单重复、超前或滞后以及相互脱节。同时要做到课内课外相结合,上好《思想道德修养》和《思想品德》课,增强课程的渗透性,把《纲要》对公民的道德要求分层次、有针对性地融入进去,并贯穿到课堂教学之中。通过党团活动、课外活动、校园文化建设和学生的实践教育活动,创造条件让学生参加社会实践活动,经受锻炼。继续开展好"青年志愿者"、"手拉手活动"、社区服务、城乡学校结对子以及夏令营、军事训练等活动,使学生在参加社会实践活动中思想感情得到熏陶,精神生活得到充实,道德境界得到升华。学校要从教会学生如何做人抓起,从一点一滴的细微处抓起。采取多种形式,生动活泼地、春风化雨式地滋润青少年的心田,使青少年在成长过程中树立正确的世界观、人生观、价值观,树立为祖国、为人民、为民族伟大复兴而学习的志向,全面提高素质,成为一个合格的接班人。
    抓实践。在实践育人上下功夫。认知美德、养成美德靠实践。要坚持实践育人的原则,广泛开展符合青少年身心发展规律、具有时代气息的道德实践活动。我们要抓住实践这个基本环节,有针对性地开展一些道德实践活动,把基本的做人做事的道理转化为青少年的内在品德,使道德教育在青少年具体的道德实践活动中完成,达到让青少年自我参与、自我娱乐、自我教育、自我体会,从而提高的目的。要组织青少年开展"五爱"实践活动,设计有效载体,把中小学生在读书活动中学到的道德修养知识,通过实践活动内化为实际活动。注重让青少年在学校生活中体验,在家庭生活中体验,在社会生活中体验和在大自然中体验。要动员、组织、协调社会各方面力量,提供各种实践体验基地,要充分利用和发挥校外教育基地的作用,为青少年开展"道德实践"活动营造良好的环境。从家庭、学校、社会生活的各个方面,帮助青少年寻找一个"岗位",扮演一个角色,获得一种感受,明白一个道理,养成一种品德。使青少年在不同场合和与不同的人打交道中充分体验:在家庭,如何遵守家庭道德,成为一名好子女,培养他们孝敬父母、热爱劳动的情感;在学校,如何遵守学校道德规范,成为一名品学兼优的好学生,培养他们热爱集体、勤奋学习、尊敬师长的品质:在工作单位,如何遵守职业道德,成为一名优秀工作者,培养他们热爱工作、爱岗敬业的品质;在社会,如何遵守社会公德,成为一名优秀青少年,培养他们热爱祖国、热爱人民的情感。学校要根据各自的情况,设置各种各样的劳动课,开设并办好为教育教学服务的学农学工基地,既能使教育与生产劳动相结合,又能通过劳动培养学生为人民服务的思想,也利于培养劳动技能。要根据学生的年龄特点,组织社会的公益劳动,如组织学生参加清洁环境卫生的劳动,有条件的还可以组织学生到工厂、农村参加工农业生产劳动。同时,还要加强劳动的审美教育,引导学生树立"劳动者最高尚,劳动最光荣"的观念,使学生通过劳动,认识劳动的美,劳动价值的美,体现劳动创造成果的关系等。家长要教育子女多参加自我服务性的劳动,从小培养学生自治自理的能力。传统的道德教育往往凭借"我讲你听","我说你服"单方面地生硬灌输的方法,这种靠枯燥的说教来"包打天下"的做法,实践证明,效果并不好,它极大地妨碍了青少年自觉自愿精神和主体意识的形成,违背了自主学习论等教育理论。自主学习论是一种与知识经济时代、与现代学习社会相适应的教育理论,要求学习者首先使自己成为主宰自己的主体,才能实现自主发展。学习者不仅要把学习内容作为认识的客体,而且要将自己作为认识的客体。通过道德实践,反省自己,了解自己的优点和不足,对自己作出客观正确的自我评价,从而对自己的道德行为进行自我激励、自我控制、自我调节,形成正确的道德观念,不断提高道德素质。
    抓师德。言传身教,从教者做起。加强青少年学生的思想道德建设,教师家长必须做到言传身教,而且身教重于言教。孔子说:"其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。"教者本身的道德形象如何,不仅影响青少年,而且对教育起着强化或弱化作用。要求青少年如何去做,自己一定要实实在在地做好。教师的身教作用,表现在严于律己,给学生做出榜样。教师在平时必须注意自我修养,完善自我的人格,加强"身教"意识,言谈举止做到文明健康、真诚和谐、亲切得体,并在爱校爱班,关心集体,遵纪守法,爱护公物等方面严格要求自己,做好表率。这样,教师的身教就可以在学生心目中得到确立和认同,最终达到示范教育的目的。加强教师职业道德建设,把师德师风建设作为加强青少年学生道德建设的重要环节抓紧抓实。坚持把师德建设作为教师队伍建设的一项根本性的任务常抓不懈。增强广大教师教书育人、为人师表的自觉性。强化措施,严格管理、狠抓落实。开展不同范围的学生评教、家长评教活动,完善师德考核机制,加大考核力度,坚决实行一票制。促进教师职业道德水平的进一步提高。
    抓宣传。社会环境对青少年的成长有很大的影响。加强宣传引导,营造良好的道德教育氛围,对提高青少年的道德素质非常重要。要充分发挥大众传媒和各级各类青少年活动阵地的作用,宣传科学理论,传播先进文化,塑造美好心灵,弘扬社会正气,倡导科学规律,坚持不懈地宣传正确的道德取向,把建设有中国特色社会主义的思想观念和道德要求,不断灌输到青少年的头脑中,使青少年明辨是非、美丑、善恶,努力追求高尚的道德情操。要加强对社会普遍关注的道德热点问题的引导,满腔热情地肯定青年的进步,旗帜鲜明地反对与时代的要求、与公民道德建设需要相背离的倾向。要重视互联网在青少年道德教育中的作用,加强网上正面宣传的力度,防止有害信息的传播,同时要充分运用网络资源开展道德教育。要不断推出适应青少年特点的优秀精品,加强对青少年审美观念和审美情趣的引导,在潜移默化之中开展青少年道德教育。要依托各级各类青少年活动阵地、青少年教育基地等,对青少年开展生动形象的传统美德、革命道德和时代精神教育。要抓住重要节日、纪念日的契机,通过开展形式多样的主题教育活动,让青少年在参与活动中陶冶高尚的道德情操。要为青少年树立可亲、可敬、可信、可学的道德楷模,让广大青少年学有榜样,赶有目标,从先进典型的感人事迹和优秀品质中受到鼓舞,汲取力量。要加大维护青少年权益的力度,打击黄赌毒,净化青少年健康成长的社会环境,共同促进青少年道德素质的提高。
    抓教育。要深入开展法制教育,增强青少年的法制意识和法制观念。法制和纪律是相互联系的两个概念范畴。进行法制教育,对青少年学生来说,是增强法制观念,使学生知法、懂法、守法、用法,提高学生自我管理、自我教育的能力,教会学生用法律维护自己的合法权益,敢于同坏人坏事作斗争,是预防和减少青少年违法犯罪的一个有效途径。当前,增强法制观念,首先要通过各种有效的法制教育形式,强化对青少年进行国家法律法规知识的普及教育。其次要加强市场经济的法制认识,使青少年认识市场经济是一种法制和文明经济,澄清误解。增强纪律观念,就是培养青年自觉遵守社会公共秩序和各种规章制度。 

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